Dos fundaciones, Enseña Chile y Fundación Mustakis, unieron esfuerzos para crear «Bitácora: el viaje hacia mi propósito», un recurso didáctico que acompaña a los estudiantes en el descubrimiento de sus talentos y aspiraciones. En esta entrevista, Ángela Caviedes, directora de formación en Enseña Chile y alumni del programa, y Constanza de la Cuadra, coordinadora de Alianzas Estratégicas de Fundación Mustakis, cuentan por qué eligieron trabajar en estas instituciones y cómo nació esta alianza. También explican en qué consiste la bitácora, la necesidad que busca cubrir y el impacto que esperan lograr en las comunidades educativas de Chile.
Constanza de la Cuadra
Ángela Caviedes
¿Qué es la bitácora? ¿Qué es el viaje hacia mi propósito?
Constanza de la Cuadra: Bueno, son dos productos o recursos didácticos que están engranados entre sí. Por un lado tenemos la bitácora, que está diseñada para los estudiantes de séptimo a cuarto medio. Bitácora: el viaje hacia mi propósito. Y por otro lado, en paralelo, también tenemos la guía didáctica de esta bitácora, que es material que explica la metodología de cómo usarla en la sala de clases. Bueno, esto nace desde el corazón de los profesores de Enseña Chile, en el sentido de que se crea una comunidad de profesores jefes que, con su experiencia en la sala de clases, levantan intereses y actividades que, en el fondo, apuntan hacia trabajar el propósito.
Dentro de los recursos bibliográficos nos inspiramos en el Ikigai, que es un concepto japonés, que significa “razón de ser” que nos habla sobre: la pasión (lo que amas), tu talento (en lo que eres bueno), tu misión ( lo que el mundo necesita) y tu profesión (por lo que te pueden pagar), este concepto llevado a la realidad nacional y a nuestro estudiantado en la metáfora de un viaje..
Ángela Caviedes: Sí, te diría que algo que encuentro bien relevante de por qué es una bitácora y no es solamente un cuaderno de trabajo o una guía de estudio, es que está propuesta como un camino de autodescubrimiento del estudiante, permitiéndole, a través de la compañía de su profesor, descubrir cuáles son sus propios talentos, sus aspiraciones, sus pasiones, y desde ahí también identificarse como un líder de la transformación del futuro. No es solamente un viaje personal, sino que se transforma en un servicio para la comunidad. Y eso yo creo que es bien relevante destacar de la bitácora, porque como digo, no es una actividad única para un momento específico, sino que es una trayectoria que puede vivir el estudiante acompañado o de forma autónoma, con sus profesores, e incluso con sus familias. Creo que es algo bien potente, para poder conectar con las aspiraciones y sueños de los mismos estudiantes.
Ya, perfecto. ¿qué necesidad creen que se cubre con esta bitácora?
CC:. Yo creo que abrir espacios dónde los jóvenes puedan explorar su propósito, necesitan que antes exista un lazo humano de confianza y presencia. Trabajar con la bitácora genera un vínculo con el estudiante en un espacio seguro, hace que pueda dar lo mejor de sí, reconocer sus talentos, sus debilidades y también sus intereses en un ambiente acogedor. Explorar en el propósito da dirección, motivación y sentido a la experiencia educativa. Yo creo que para cualquier profesor es excelente.
AC: Sí, estando súper de acuerdo con lo que dice la Cota respecto del vínculo, creo que hoy día es una necesidad de todas las comunidades educativas construir estos espacios seguros. Y ese espacio seguro parte de la sala de clases, la relación que tienen los mismos estudiantes entre ellos y también con el profesor, para que puedan expresarse de forma natural, segura, tranquila y confiada en su sala de clases. Y, por otro lado, también permite que el profesor pueda conocer de forma profunda a su estudiante y, por lo tanto, contextualizar el proceso de acompañamiento, de aprendizaje y de enseñanza que está teniendo, independiente de la asignatura que enseña.
Y hoy día, claro, tenemos este desafío de bajar el currículum nacional, y el trabajar desde la perspectiva de esta bitácora, que permite conectar con el propósito de los estudiantes, hace que los profesores también puedan contextualizar esta enseñanza y este currículum a algo que sea significativo para el propio estudiante.
Y hablando de vínculos significativos. Ustedes son de dos fundaciones distintas, que se aliaron para este proyecto. ¿Qué puso cada una de las fundaciones? ¿Qué tiene una fundación que no tiene la otra para lograr hacer algo como esta bitácora?
CC: Bueno, yo creo que nos unió el propósito común. Pero nosotros, como Fundación Mustakis, como estamos orientados al desarrollo integral de los niños, niñas y jóvenes, creemos que trabajar el propósito en este contexto es muy valioso, permite reconectar con la dimensión interior del aprendizaje, fortaleciendo la autonomía y la capacidad de proyectarse hacia un futuro con sentido. En el caso de Enseña Chile, que tiene experiencia en la sala de clases y en la parte metodológica, ellos están viendo en terreno lo que nosotros queremos plasmar en los niños.
AC: Sí, solo agregaría que efectivamente es una alianza súper virtuosa desde el punto de vista de que nuestra visión como Enseña Chile busca que los estudiantes desarrollen y construyan su futuro con propósito, y que estén habilitados para poder alcanzarlo. Y creo que la visión de la Fundación Mustakis también se alinea con eso, con esta visión del desarrollo integral del estudiante, para que nosotros no nos quedemos solamente en los aprendizajes, en los conocimientos, sino que también en el desarrollo socioemocional y en el impacto en la comunidad. Y claro, nosotros hoy día tenemos la oportunidad de bajar esto al terreno, de que nuestros propios profesores lo implementen, pero yo te aseguro que la calidad del producto que sale hoy día para nosotros como fundación es impensada. Sin el apoyo de la Fundación Mustakis no hubiésemos podido llegar a la cantidad de profesores que hoy día alcanzamos. Yo veo muy difícil tener un alcance significativo y amplio sin el apoyo de la Fundación Mustakis. En ese sentido, el contexto, la rede que tienen, la cantidad de territorios donde están presentes y otras organizaciones, son claves para que efectivamente lleguemos en conjunto a más comunidades educativas.
Perfecto, y bueno, viaje hacia un propósito, hablando de viaje, hay muchos que tienen un destino ¿Cuál es el destino de este proyecto? ¿A dónde le gustaría llegar? ¿O en cinco años va a seguir viajando, va a seguir creciendo, o ya tiene un plan trazado?
CC: Bueno, es algo que desde el inicio lo soñamos en grande y vamos a trazar una ruta para ir consolidando etapas. Para empezar quisimos ser muy precavidos y partir con un público acotado, donde nosotros sabemos que los mentores y los PECH de Enseña Chile van a poder implementarlo de forma correcta. En un futuro queremos que esto se expanda a más territorios y obviamente ampliar la cobertura y el alcance. Este primer año que lo estamos implementando, vamos a estar monitoreando el producto, visualizando y haciéndole las mejoras pertinentes para poder después escalarlo a un nivel mayor.
AC: Yo te diría que, a un nivel más abstracto, te aseguro que represento a la Cota con mis palabras, a mí me encantaría que en cinco años más me encontrara con un estudiante de cualquier colegio, donde incluso no hayamos trabajado, con esto debajo del brazo y habiéndolo completado. Creo que el impacto que puede tener y que nos da esta bitácora de poder soñar con que todos nuestros estudiantes realmente tengan una educación de calidad entendida como su desarrollo integral, a mí me hace soñar realmente con que podemos transformar esas salas de clases y esas experiencias de estudiantes. Y obviamente eso se tiene que hacer llegando a más comunidades educativas, que sería lo concreto, pero lo abstracto es que efectivamente nuestros estudiantes sean capaces de decir «lo que yo quiero lograr a futuro es esto, porque tengo estos talentos, y esto es lo que quiero servir para la sociedad también».
Para ser parte de este proyecto como colegio, si un colegio quiere ser parte, ¿tiene que esperar a que ustedes lo contacten o los colegios se pueden acercar a Enseña Chile o a Fundación Mustakis?
CC: Este año está acotada la entrega de este contenido, pero estamos justamente en eso, viendo cuál es la mejor manera de amplificar este beneficio. Claramente estamos viendo la posibilidad de quizás hacer un paquete de capacitación, porque es un tema muy importante, ¿verdad?, donde a través de una capacitación a los profesores también se puede llegar con los libros a los estudiantes. Es algo que estamos explorando. Pero, de todas maneras, sí va a estar disponible en formato PDF, online gratuitamente. Lo vamos a dejar disponible para todos.
¿Cuándo es el lanzamiento?
AC: El 19 de mayo. Esperamos tener respuestas más concretas ahí, pero sí te diría que uno de nuestros primeros embajadores son los mismos profesores de Enseña Chile. O sea, hoy día ellos son los únicos que tienen acceso a esta guía. Pero ya tenemos profesores de Enseña Chile que nos han dicho: «Mi colega me ha preguntado si es que puede tener una copia de esto». Y nuestra expectativa, como te decía antes, es que llegue a todos los estudiantes de Chile.