En Fundación Mustakis sostenemos que el bienestar socioemocional es la base de todo aprendizaje y debe ser prioridad en casa, en el aula y en la comunidad. Por ello, en nuestra plataforma gratuita de aprendizaje en línea, Planeta Mustakis, contamos con cursos para docentes basados en el desarrollo del bienestar socioemocional en estudiantes. A continuación, les presentamos cinco cursos para usar como base para la planificación de clases, actividades recreativas e incluso salidas pedagógicas:
- Metodología Experiencial para el Aprendizaje Socioemocional: Junto a Fundación Nieve para Todos (hoy Fundación Chile Trasciende) y Futa Rüpü, conoce este enfoque educativo que busca desarrollar las habilidades socioemocionales en estudiantes a través de la participación activa, por medio de experiencias prácticas y significativas.
- Vínculo y emociones para una mejor educación: Liliana Fernández, psicóloga especialista en educación y fundadora de la iniciativa Aula Positiva, en este curso sistematiza prácticas para promover el bienestar en la sala de clases con condiciones para el proceso de enseñanza–aprendizaje basadas en la evidencia de las neurociencias.
- Emociones y cerebros: Amanda Céspedes, destacada neuropsiquiatra infanto juvenil, en este curso nos acerca a las condiciones necesarias para mejorar el contexto de enseñanza-aprendizaje en el aula. Su visión innovadora propone aplicar el Modelo de Neurociencias como una teoría integradora no sólo a la pedagogía sino a la educación en su concepto más amplio con un alcance mayor.
- Prácticas de autorregulación en el aula: Junto a Francisca Miranda, bailarina invitada por Nave, incorpora prácticas de autorregulación en el aula, inspiradas en movimientos de la danza contemporánea. Con este curso podrás aprender movimientos y obtener inspiración para el diseño de próximas rutinas.
- Educación emocional para una cultura de paz: Ana Rita Russo, doctora en Filosofía y Ciencias de la Educación de la Universidad de Salamanca en España, comparte su experiencia en torno al acompañamiento de niños y niñas en situación de violencia y de vulnerabilidad. Con ello, permite recoger prácticas efectivas para la recuperación del ser en las etapas tempranas de quienes forjarán el futuro de todos.